Vlastnosti myšlení, jeho typů a funkcí

Nejvyšším krokem lidského vědomí je duševní činnost. V psychologii jsou typy kognitivní činnosti studovány v závislosti na úrovni zobecnění a povahy fondů.

Co to je?

Myšlení se nazývá aktivní poznávací proces, projevující nepřímých a generalizované odraz objektivního světa.

V psychologii, je následující definice: „Myšlení je nazýván soubor duševní práce, včetně vnímání, pozornost, tvorbu asociativní řetězce, uvažování, závěr. Duševní aktivita je jedním z nejvyšších projevů psychického procesu osobnosti a je interní systém modelování vzory, které existují ve světě, možnost předvídat různé možnosti pro vývoj událostí, analýzu a akumulaci zvláštní pravdy.

Ve společenských vědách, hlavní důraz je kladen na to, že myšlení práce je dosaženo v subkortikální struktury mozku, ale to je od přírody sociální.

Během duševní akt, emocionální-volní strany jedince jsou zapojeny. Oči se projevují ve formě motivů a motivů, ve kterém je předmět připraven přemýšlet, a to důvodem, hledat způsoby, jak řešit problémy. Sociologie považuje duševní proces s komplexním sociálně-historickým fenoménem, ​​jejichž zlepšení je spojeno se zvýšením abstrakce a zobecnění.

Ve filozofii Považován za poměr hmoty a duševního zákona. To znamená, že filozofie hledá příležitosti a způsoby, jak znát životní prostředí prostřednictvím myšlení, což je neoddělitelně spojeno s aktivitami práce a řeči, protože odraz různých vztahů mezi koncepty se provádí ve verbální podobě. Jazyk, myšlení a kultura je tak úzce propletené, že nemohou fungovat bez sebe.

Hlavním rysem duševní činnosti je schopnost člověka myslet a řešit určité cíle, které vznikají během znalostí nebo praktických činností. Za tímto účelem je osobnost střediska k uplatňování zákonů, pravidel, pojmů. Kultura myšlení závisí na míře zvládnutí osobnosti a normy duševního procesu, jakož i ze schopnosti jasně formulovat problémy, najít účinné způsoby, jak je vyřešit, učinit přiměřené závěry.

Proces myšlení je inherentní v některých funkcích:

• Je zprostředkována v přírodě: Při vytváření komunikace a vztahů mezi objekty a jevy se osobnost spoléhá na své vlastní pocity a vnímání, stejně jako na jeho zkušenostech+
• V procesu duševní práce používá předmět stávající znalosti o obecných ustanoveních a právních předpisech reality+
• Osoba má nemovitost, která představuje reflexi vazeb a vztahů mezi jevy je rozptýlena a shrnuta+
• Myšlení je v nedílné jednotě s jazykem a kulturou+
• Duševní práce se spoléhá na veřejnou praxi jednotlivce a jeho práce.

Procesy

Struktura myšlenkového procesu obsahuje 3 hlavní formy.

• Koncept zahrnuje představu o objektů a realitách, které předmět pozoruje. Jednotlivec je může rozpoznat společnými rysy. Specifický model znamená opravdové objekty, jako je domov, tabulka, auto. Relativní model nemá trvalou hodnotu a závisí na individuálním vnímání. Například slova „krása“, „štěstí“, „smutek“ každý vysvětluje svým způsobem. Obsah všech definic je popsán prostřednictvím řeči.
• Rozsudek je negativní nebo afirmativní prohlášení o realitě. V procesu jsou sluchové, vizuální, čichové typy vnímání.
• Závěr je spočíván v důsledku vzniku nového hlediska na základě stávajících stanovisek. Předmět řádků různých řetězců myšlenek. Hlavními metodami závěru jsou indukce a odpočet. Induktivní metoda je založena na principu soukromých koncepcí na obecnou představu o něčem: určitá okolnost odmítá obecný právní charakteristiku všech těchto tvorů. Pokud jsou některé konkrétní Owl je schopen vidět ve tmě, pak další sovy také vidět ve tmě. Možnost odpočtu je založen na pohybu z celkové prezentace na vlastní věci. Jsou-li všechny sovy mohou vidět ve tmě, pak některé zejména sova také vidí ve tmě den den. Lidský podvědomí je typická pouze deduktivní myšlení. Vědomí člověka zná zákon a hledá okolnosti. Zároveň je individuální, co se dozvěděl o každém případě se zdá, že právní předpisy, které mají být zaměřeny na podvědomí. Paralela mezi dvěma druhy myšlenkový zákona je zřejmé,.

Myšlenkové operace jsou zaměřeny na proces pracující s pojmy a rozhodnutí za účelem získání určitého výsledku.

Nejprve je vytvořena konkrétní situace, pak se informace shromažďují, analýzu. Dále předmět řeší úkol před ním, hledá způsoby mimo tuto situaci, předpovídá možnosti vývoje událostí.

• Analýza znamená duševní fragmentaci celku do části, disekcí akcí, vlastností, vlastností, večírků, vztahů.
• Syntéza znamená duševní proces, který slouží k kombinování jednotlivých dílů, vlastností, vztahů k jednomu celku.
• Srovnání pomáhá navázat podobnosti a rozdíly mezi pojmy, jejich vysoce kvalitní vlastnosti.
• Klasifikace umožňuje provádět mentální systematizaci vlastních nápadů, distribuovat je do skupin, podskupin v závislosti na podobnostech a rozdílech.
• Abstrakce předpokládá duševní rozptýlení (péče) od menších značek izolovat předmět studia od všech ostatních a lepší znát jeho podstatu.
• Zobecnění spočívá v identifikaci obecných stran objektů vyjádřených ve formě pravidel, zákonů, vzorců, pojmů.
• Specifikace pomáhá odhalit obsah pomocí návratu myšlení z celkového a abstraktního pojetí do jediné, konkrétnější příležitosti.

Celý proces má následující kroky:

• příprava+
• Vyhledejte způsoby, jak problém vyřešit+
• Inspirace k jeho úspěchu+
• Zkontrolujte výsledky.

Funkce

Myšlení provádí následující hlavní funkce:

• Účel a plánování jeho úspěchu+
• Pochopení znalostí, porozumění a analýze podmínek situace+
• Vyhledávání metod znalostí a způsobů, jak vyřešit problém+
• Výstavba řetězce nezbytných akcí+
• Sbírka chybějících informací+
• Kontrola pro to, co se děje a jeho vlastní chování+
• Vyhodnocení míry úkolů na základě osobní motivace.

Výhled

Lidé si myslí o stejných událostech různými způsoby. Každý využívá vlastní inteligentní recepci, používá svůj styl myšlení. Osoba používá různé typy myšlení v závislosti na akcích prováděných v tuto chvíli. Důležitou roli hrají nepřímou povahu duševního zákona. Typ myšlení závisí na hloubce nebo povrchu myšlenkového procesu, šířky nebo úzké, rychlosti nebo pomalosti, flexibility nebo tuhosti, originalitě nebo triviálnosti.

Duševní čin, zaměřený na pochopení problému a sebevědomí, je reflexivní. V některých lidech v hlavě je vše vystaveno na policích: Akumulovaná fakta jsou seskupena. Takové strukturální myšlení je oceňováno subjektem v různých životních situacích. Osoba může myslet důsledně a logická, a může skočit z jedné myšlenky na druhou, najednou měnit témata a její názor. V tomto případě hovoříme o lineárním a nelineárním myšlenkových procesech. Specifické myšlení je spojeno s okamžitým vnímáním objektů.

Individuální existuje v sociálním světě, proto je interpenetrace společnosti a osobnosti nevyhnutelná. Lidské myšlení je poskytováno mozkovými zónami vytvořenými pro vytváření vztahů ve skupině. Sociologické myšlení znamená vnímání veřejných myšlenek, pochopení událostí, které se vyskytují ve společnosti, identifikující důsledky nepředvídaných sociálních akcí.

Dialektické myšlení pomáhá porozumět hmotném světě ve svém neustálém historickém vývoji.

Oddělené myšlení znamená zmatek v mozku logicky nekompatibilních instalací. Rozvíjející se rozpory obvykle slouží jako ochranný mechanismus. Například osoba ve společnosti ukazuje zázraky humanismu a v rodině rodiny ukazuje krutost a násilí.

Významná odchylka v toku asociativního procesu, obtížné přepnout z jednoho typu aktivity do jiného označující setrvačnost myšlení. To je způsobeno porušováním myšlenkových procesů. Setkává se v lidech s mentální retardací, pacienti s epilepsií. Inertní myšlení může nastat u subjektu po obdržení poranění mozku.

Intenzivní vývoj informačních technologií řídí současný člověk závislý na gadgetech, počítačích. Digitální dopravci ovlivňují tvorbu osoby, která postupně ztrácí schopnost cílit a efektivní myšlení. V tomto případě mozek udržuje v paměti ne samotné informace, ale informace o jeho nálezu na pomocných zařízeních. Tyto faktory zabraňují duševní reprodukci inteligentních předmětů nezbytných pro řešení složitých problémů.

Diskursný typ duševního zákona Na základě systému propojených závěrů.Algoritmické myšlení o používání předem stanovených pravidel na bázi konkrétní posloupnost akcí potřebných pro výkon typické úkoly.

Heuristický typ duševní činnosti produktivní, protože se zaměřuje na mimořádné problém. Kreativní myšlení vede ke zlepšení řešení problému zásadně nové výsledky, různé objevy. Schopnost rychle přepnout z jednoho typu duševního procesu do druhého označuje flexibilitu myšlení. Flexibilní mysl může těžit z nejvíce nepříznivých situací.

značení myšlení Charakterizované přeměnou informací prostřednictvím závěrů. Samostatné znaky jsou kombinovány do větších jednotek pro definovaná pravidla. Výsledkem se stává myšlenku v podobě konceptu nebo fráze záznam vztah mezi objekty. Existují i ​​jiné typy myšlení.

Klinický

Psychologie je známý po určitou duševní proces spojený s zdravotnickou činnost. profese lékaře implikuje schopnost správně provádět diagnostiku, léčbu a stanovení prognózy pacienta nemoc. Doktor spoléhá na své znalosti, zkušenosti a profesionální intuice. Klinická uvažování začíná prvních minutách komunikace s pacientem. Na samém počátku studie založené na příznaky onemocnění, lékař stanoví předběžnou diagnózu. Včasné jmenován správná léčba může zachránit život člověka.

Tento druh mentální aktivity lze nazvat různé produktivní myšlení.

ekologický

Kombinace názory, různé úhly pohledu, základních pozic a chování osobnosti se zaměřuje na zachování přírodních zdrojů. Racionální řízení a využití z nich je neodmyslitelně spjato s ekologickému myšlení. To zahrnuje výběr určitého modelu chování jedince. Člověk je součástí přírody, a proto je povinen starat se o ni. Široce rozšířené odlesňování vede k snížení vegetace. Nadměrná spotřeba vody není záměrně vede k poklesu vodních zdrojů. Znečištění ovzduší emisemi škodlivých látek a ostatního odpadu ze strany různých podniků snižuje množství kyslíku na naší planetě a brání normální fungování živých bytostí.Vývoj myšlení životního prostředí přispívá k prevenci škodlivého vlivu lidstva v přírodě. Konkrétní přínos každého jednotlivce při vymáhání přírody je důležité pro stav naší planety na životní prostředí.

Vizuální

Několik lidí se podívat na stejné téma, ale každý z nich vnímá svůj obraz v jeho vlastním způsobem. Děti používající stejný návrhář tvoří různá čísla. Kreativní schopnost osoby vnímat předmět nebo fenomén současně očima a představivostí se nazývá vizuální myšlení. Například potřebujete vědět, kolik času bude na čísle po půl hodiny, pokud je v okamžiku, kdy jsou hodiny zobrazeny 3: 40. Řešení intelektuálního způsobu bude vypadat takto: přidat 30 až 40 minut, to dopadne 70. Stejně jako za hodinu 60 minut, musíte přeložit 10 Další hodinu. Odpověď: 4: 10. Vizuální myšlení navrhne na pomyslné kruhové voliče psychicky posun kurzoru a dostat přesně stejný výsledek. V tomto případě je spojení obrazu s jinými objekty.

Proaktivní

Lidé s takovým druhem myšlení nereagují na vnější podněty. Odrážejí a učiní rozhodnutím bez ohledu na zavedené podmínky a události, které se v současné době vyskytují. Tito jedinci reagují správně k negativním situacím, usilovat o pozitivní úpravy v nich. Mohou ovládat své emoce a činy. Jakékoliv destruktivní odrazy raději nahradí pozitivními myšlenkami. Muž by se měl usilovat o dosažení cíle, navzdory různým překážkám.

Teoretický

Myšlení práce nemusí mít přímý přístup k praktickému jednání, ale stavět na znalostech zákonů a pravidel. V tomto případě je teoretický proces myšlenek zaměřen na studium vlastností objektů a vnitřních charakteristik jevů, identifikačních vzorů, shrnutí zkušeností, stavebních koncepčních modelů, otevírání zákonů a tvorba teorií.Takové myšlení je charakteristické pro vědecké činnosti. Umožňuje osobě přidělit a analyzovat hlavní rozpory úkolu nebo studovaných informací, generovat způsoby akce.

Projekt

Za účelem dosažení konkrétního výsledku jsou lidé schopni si myslet určité šablony. Dívá se do podnikání jako projekt. Volba prostředků závisí na jakém základě je předmětem hledá. Není samotného procesu důležitý, avšak dosažení konečného výsledku.

Konstruktivní

Provádění veškerých inovativních nápadů nemožné bez konstruktivního myšlení. Je postaven na generaci syrové myšlenek bez přítomnosti všech možných odhadů a předpokladů v nich. Tento druh duševní činnosti je vlastní konkrétnosti, zaměření, pozitivity, phasetacity a dismountivity od emocí.

Schopnost konstruktivně přemýšlet pomáhá řešit složité problémy života a nechat je s minimální ztrátou.

Empirický

Tento druh duševní proces je založen na zobecnění smyslových nebo jasně vnímané vlastnosti a vztahy. Jedná se o primární generalizace založené na zkušenostech a je nejnižší, základní úroveň znalostí.

Metody

Pro studium na úrovni myšlenek pomocí různých technik. Metody „jednoduché analogie“ Pomáhá identifikovat povahu logických spojení a vztahů mezi pojmy. V psychologii existují různé metody brainstormingu, navrženo tak, aby konfigurovaly jeden sakcy a stereotypy lidského myšlení.

Velká popularita použitíMetoda Edward de Bono „Šest klobouky“. Technika je navržena tak, aby porušila obvyklý stav myšlení na mozek. Britský psycholog nabízí 6 způsobů, jak zkontrolovat a vyřešit jeden problém. Tato metoda je psychologická hra na hrdiny, ve kterém barvy klobouky nenavrhuje určitého způsobu myšlení. Jedinec, který má zažil jeden z klobouků, musí obsahovat příslušný režim. Hra vyžaduje velkou péči, protože klobouky různých barev platí pro jakoukoliv sféru týkající se duševní práce. Problém musí být považován za boje myšlenek a argumentů, ale ve své jednotě.

Plná vize situace se objeví výhradně po montáži hráče všech 6 klobouků.

• Bílá čelenka znamená hledání chybějících informací a použití již známých faktů. Retrospektivní metoda znalostí pomáhá identifikovat kauzální vazby a vzorce ve vývoji stávajících informací.
• Uvedení červený klobouk, člověk musí poslouchat svůj vnitřní hlas. Intuice a vaše vlastní pocity hrají v této fázi velkou roli. Osobnost považuje problém skrze hranol jeho pocitů. S kolektivní diskusí je důležité poslouchat každému subjektu, pochopit, co inspiruje, jakož i zasedání navrhovaného rozhodnutí.
• V černém klobouku je člověk povinen se cítit jako pesimista. Musí vypočítat všechny možné nepředvídané okolnosti a rizika. Měli byste věnovat pozornost slabým bodům myšlenky. Někdy pozitivně myslící lidé mají tendenci reliatingly podívat na údajné překážky. Podceňují situaci. Musí být přítomen zdravý podíl kritiky, když přemýšlel nové projekty.
• Žlutý klobouk člověku umožňuje podívat na problém Pozitivní. Ona nastavuje optimistickou cestu. Je třeba brát opatrně, aby všechny silné myšlence a podrobně posoudit výhody každé rozhodnutí. Žlutá čelenka je obzvláště důležité, když pochybuji v úspěch projektu.
• V zeleném klobouku, s výhradou je třeba pokusit se najít neobvyklá řešení problému. Za tímto účelem je třeba aktivovat kreativní myšlení, hledat originální pohledy.
• Modrý klobouk se doporučuje nosit hlavu před rozhodnutím,. On nejprve klade určitý úkol před darem, a na konci akce přináší konečný výsledek.

Metody vývoje

Myšlení se začíná tvořit v raném dětství. Přibližně rok objevují primitiva duševních procesů. Dítě se učí svět kolem sebe, čímž se hromadí potřebné komponenty nezbytné pro duševní činnosti. Rychlost a kvalita tvorby myšlení závislé na vnořené rodičovské snahy. Je velmi důležité, aby pravidelně dělat s dítětem.

Počáteční fáze je spojena sživě efektivní myšlení. Pro rozvoj duševní činnosti, je nutné provést nejjednodušší úkoly: dostat hračku, otevřít nádobu, přinést nějaké věci. V další fázi je úzce souvisí s generalizace. Přenos zkušeností řečí dospělých činí učení.

Když dítě začne používat svůj vlastní projev, začne fantazírovat. V tomto okamžiku, obrazové myšlení vzniká, podporovat rozvoj tvůrčích schopností. Hlavními prostředky rozvoje duševních procesů je školení, včetně tvorby řeči a příjem informací způsobem slovním převodem dat.

Ve školních letech může dítě vyvodit závěry na základě logických řetězců a dříve akumulovaných znalostech. Pracuje s koncepty. Pokud není dost znalostí o předmětu nebo fenoménu, používá závěr. Čtení knih přispívá k rozvoji představivosti.

Kresba, řezbářství, vyšívání a pletení rozvíjet abstraktní myšlení.